成都师范学院全国排名

作者：雷小川（高考志愿填报专家）
发布：2024-11-15 14:38:34 浏览：19

成都师范学院在全国的排名处于一定的位置范围内。在 2024 年，不同的排名机构给出了不同的结果。例如在软科 2024 中国大学排行榜中，成都师范学院全国排名为 428 位;在校友会 2024 中国大学排行榜中，成都师范学院全国排名为 387 位。

从成都师范学院在全国高校中的排名情况来看，其在师范类院校中也有一定的地位。2024 成都师范学院在师范类的大学排名中，位居 97 位。强于排名第 98 位的曲靖师范学院。低于排名第 96 位的武夷学院。成都师范学院历年全国排名变化趋势既有上升也有波动。以校友会排名为例，2021 年排名 371 位，2022 年排名 377 位，2023 年排名 393 位，2024 年排名 387 位。可以看出排名有一定的起伏，但整体处于相对稳定的区间。在软科排名中也呈现出类似的变化趋势，2022 年排名 417 位，2023 年排名 395 位，2024 年排名 428 位。如何解读成都师范学院全国排名的意义呢?排名可以作为一个参考指标，但不能完全代表学校的实力。成都师范学院在全国排名中的位置反映了学校在教学、科研、师资等方面的综合表现。排名也可以为考生和家长在选择学校时提供一定的参考。但我们不能仅仅依据排名来评价一所学校，还需要考虑学校的专业设置、教学质量、校园文化等多方面因素。以下是关于成都师范学院排名情况的表格：

排名机构	2021 年	2022 年	2023 年	2024 年
校友会	371	377	393	387
软科	397	417	395	428

成都师范学院全国排名情况(软科排名) 成都师范学院在软科排名中表现较为稳定且有一定的发展态势。2024 年软科中国大学排名中，成都师范学院位列第 428 位。从近几年的软科排名来看，成都师范学院在不断努力提升自身实力。2023 年软科排名为第 395 位，2022 年为第 417 位。可以看出，虽然排名有一定的波动，但整体处于全国本科院校中的中游水平。成都师范学院在软科排名中的变化，反映了学校在教学、科研、师资等方面的努力与进步。学校一直致力于提高教学质量，加强学科建设，吸引优秀的师资力量。例如，学校高度重视专业建设，实施了《“本科专业提档升级行动计划” 实施方案(2022 - 2025 年)》等系列举措，加强专业内涵建设和特色发展。目前，学校建有国家级一流专业 2 个，省级一流专业 14 个、综合改革试点专业 2 个、应用型示范专业 4 个、应用型品牌专业 1 个、卓越师范培养计划改革试点专业项目 3 个、省级课程思政示范专业 2 个。这些成果为学校在软科排名中的提升奠定了基础。

排名年份	软科排名	学校发展举措	优势学科建设	师资队伍情况	与其他高校对比	学生评价	社会影响力	科研成果	校园环境
2024	428	实施专业提档升级计划	艺术教育、园艺教育进入 A + 层次	现有教职工 1012 人，其中博士 160 人、高级职称教师 380 人	与部分同水平高校在排名上有波动	学生对交通方便、教学水平、食堂等方面评价较好	在教育领域有一定的知名度	有一定的科研成果产出	校园环境优美
2023	395	加强师资队伍建设	多个专业上榜软科排名	博士、高级职称教师数量增加	在省内排名逐步提升	教学质量得到学生认可	社会认可度不断提高	科研项目不断推进	校园设施逐步完善
2022	417	推进学科综合改革	部分专业在省内有一定优势	师资队伍结构不断优化	与同类型高校竞争中寻求突破	学生对学校整体评价积极	在地区教育中发挥重要作用	科研成果逐步积累	校园文化氛围浓厚

成都师范学院全国排名情况(校友会排名) 在校友会排名中，成都师范学院也有着自己的位置。2024 年全国排名第 387 位。在近几年的校友会排名中，成都师范学院的排名也有一定的起伏。2023 年排名第 393 位，2022 年排名第 377 位。校友会排名主要从学校的综合实力、学科水平、师资力量、社会声誉等多个方面进行评估。成都师范学院在这些方面不断努力，提升自身的竞争力。学校的工商管理、教育学、心理学、应用经济学等 4 个学科荣膺 2024 中国三星级学科(3★)、区域一流学科。这表明学校在学科建设方面取得了一定的成绩。学校积极开展对外交流与合作，提高学校的社会声誉。例如，学校与国内外多所高校建立了合作关系，开展学术交流、师生互访等活动。

排名年份	校友会排名	学校综合实力表现	学科建设成果	师资队伍优势	社会声誉提升举措	学生满意度	就业情况	校园文化建设	合作交流成果
2024	387	综合实力逐步提升	4 个三星级学科	博士 160 人、高级职称教师 380 人	加强对外合作交流	学生评价积极	就业有竞争力	丰富校园文化活动	与多所高校合作
2023	393	在师范类院校中有一定地位	学科建设不断推进	师资队伍结构趋于合理	积极参与社会公益活动	学生对教学、活动等方面满意	就业情况良好	开展各类文化活动	合作交流范围扩大
2022	377	综合实力较强	部分学科在省内有优势	有一批优秀教师	提高学校知名度	学生整体评价较好	毕业生就业质量较高	营造良好校园氛围	合作交流取得一定成果

成都师范学院在师范类院校排名在师范类院校中，成都师范学院也有一定的地位。在 2024 年四川十大师范类大学最新排名中，成都师范学院排名第 2。这表明学校在师范教育方面有着较强的实力。学校在师范类专业建设方面投入了大量的精力。学校现有教职工 1012 人，其中博士 160 人、高级职称教师 380 人，为师范类专业的教学提供了有力的师资保障。学校的教育学学科荣获中国三星级学科(3★)、区域一流学科，位居四川高校第 2 名，位列全国第 86 名，居全国前 50%。这充分体现了学校在师范类学科建设方面的成果。学校注重实践教学，与多所中小学建立了实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。

排名年份	师范类院校排名	学校师范类专业优势	师资队伍对师范专业支持	实践教学成果	师范类学科建设进展	学生师范技能培养	就业竞争力	社会评价	合作交流情况
2024	2	师范教育实力较强	高学历、高职称教师多	与多所中小学合作建立实习基地	教育学等学科区域一流	注重学生师范技能培养	在教育领域就业有竞争力	社会对师范专业认可度高	与师范类高校合作交流频繁

成都师范学院历年全国排名变化趋势(软科) 从软科排名来看，成都师范学院历年全国排名呈现出一定的波动。2022 年软科排名第 417 位，2023 年上升至第 395 位，2024 年又回落到第 428 位。这种排名的波动表明学校在发展过程中面临着各种挑战和机遇。一方面，学校在不断努力提升自身实力，通过加强专业建设、提高师资水平、增加科研投入等方式来提高学校的综合竞争力。另一方面，全国高校之间的竞争也非常激烈，其他高校的发展也会对成都师范学院的排名产生影响。尽管排名有波动，但成都师范学院一直在积极进取。学校不断优化专业结构，加强学科建设，提高教学质量。例如，学校的艺术教育、园艺教育两个专业进入 A + 层次，这是学校在专业建设方面的重大突破。学校还积极开展国际合作与交流，拓宽学生的视野，提高学校的国际化水平。

排名年份	软科排名	排名变化原因分析	学校发展举措及成效	优势学科发展情况	师资队伍建设进展	学生培养成果	科研成果产出	社会影响力变化	校园环境改善
2022	417	全国高校竞争激烈	加强专业建设，推进学科综合改革	部分专业在省内有一定优势	师资队伍结构不断优化	学生综合素质逐步提高	有一定科研成果产出	在地区有一定影响力	校园设施逐步完善
2023	395	学校综合实力提升	实施专业提档升级计划，加强师资队伍建设	多个专业上榜软科排名	博士、高级职称教师数量增加	学生实践能力增强	科研项目不断推进	社会认可度提高	校园环境更加优美
2024	428	竞争环境变化	持续优化专业结构，开展国际合作交流	艺术教育、园艺教育进入 A + 层次	师资队伍水平逐步提升	学生国际化视野拓宽	科研成果有新突破	国际影响力逐步提升	校园文化氛围浓厚

成都师范学院历年全国排名变化趋势(校友会) 在校友会排名中，成都师范学院历年全国排名也有一定的变化。2022 年排名第 377 位，2023 年为第 393 位，2024 年第 387 位。排名的变化反映了学校在不同时期的发展状况。学校在学科建设、师资队伍、教学质量、社会服务等方面不断努力，取得了一定的成绩。例如，学校的工商管理、教育学、心理学、应用经济学等学科荣膺 2024 中国三星级学科(3★)、区域一流学科，这表明学校在学科建设方面取得了显著的进步。学校积极开展社会服务，为地方经济社会发展做出了贡献，提高了学校的社会声誉。

排名年份	校友会排名	排名变化情况说明	学校发展重点及成果	学科建设成就	师资队伍建设成效	学生发展表现	社会服务贡献	校园文化建设	合作交流进展
2022	377	排名较为靠前	加强学科综合改革，提高教学质量	部分学科在省内有优势	师资队伍结构趋于合理	学生综合素质较高	为地方发展提供人才支持	校园文化活动丰富	合作交流范围扩大
2023	393	排名略有下降	持续提升师资水平，加强专业建设	学科建设不断推进	博士、高级职称教师数量增加	学生实践能力增强	积极参与社会公益活动	校园文化氛围浓厚	合作交流更加深入
2024	387	排名有所回升	优化专业结构，提升社会声誉	4 个三星级学科	师资队伍水平逐步提升	学生就业竞争力提高	为地方经济发展做出更大贡献	校园环境更加优美	国际合作交流频繁

成都师范学院全国排名的意义解读成都师范学院的全国排名具有多方面的意义。排名反映了学校的综合实力和在全国高校中的地位。较高的排名可以吸引更多的优秀学生报考，提高学校的生源质量。也可以吸引更多的优秀教师和科研人员加入学校，提高学校的师资水平和科研实力。排名可以促进学校的发展。学校可以通过排名了解自己的优势和不足，有针对性地加强学科建设、提高教学质量、提升师资水平等。例如，成都师范学院在软科和校友会排名中的变化，促使学校不断优化专业结构，加强学科建设，提高教学质量。排名还可以提高学校的社会声誉和影响力。较高的排名可以让社会更加了解学校的实力和特色，为学校的发展提供更多的支持和资源。也可以为学校的毕业生提供更好的就业机会和发展空间。

排名意义	具体表现	对学校发展的影响	对学生的影响	对社会的影响
反映综合实力	排名体现学校在教学、科研、师资等方面的水平	促使学校加强自身建设，提升综合实力	为学生选择学校提供参考	提高学校在社会上的知名度和影响力
促进学校发展	了解优势和不足，有针对性地进行改进	推动学校不断进步，提高教育质量	为学生提供更好的学习环境和发展机会	为社会培养更多优秀人才
提高社会声誉	较高的排名让社会更加认可学校	吸引更多的资源和支持，促进学校发展	增加学生的就业竞争力和发展空间	为地方经济社会发展做出更大贡献